{"id":15880,"date":"2024-10-02T08:00:00","date_gmt":"2024-10-02T06:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.istitutogalanteoliva.it\/magazine\/?p=15880"},"modified":"2024-10-04T01:31:53","modified_gmt":"2024-10-03T23:31:53","slug":"educare-al-futuro-leconomia-in-classe","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.istitutogalanteoliva.it\/magazine\/2024\/10\/02\/educare-al-futuro-leconomia-in-classe\/","title":{"rendered":"Educare al futuro: l\u2019economia in classe"},"content":{"rendered":"\n<p><br><em>di Massimo Bramante<\/em><\/p>\n\n\n\n<p>Da poco hanno riaperto le  scuole di ogni ordine e grado, e i media, come ogni anno, non hanno mancato di fornire allarmanti segnalazioni sui costi per le famiglie di libri e quaderni, sulla carenza di docenti e sulla chiusura irrazionale di edifici scolastici.<\/p>\n\n\n\n<p> Varrebbe forse la pena anche di spendere qualche parola sull\u2019impostazione \u201cistituzionale\u201d delle singole materie nei programmi di studio ministeriali.<\/p>\n\n\n\n<p> Interrogativi possibili: \u00e8 logico che nei licei scientifici e classici l\u2019economia e la finanza siano spesso trascurate? E nelle scuole elementari, \u00e8 davvero trascurata l\u2019importanza del denaro che genitori accorti inseriscono ogni mattina nelle tasche dei loro figli?<\/p>\n\n\n\n<p>I dati ISTAT sulla scuola italiana parlano chiaro: il tasso di occupazione dei diplomati \u00e8 del 70%, rispetto a poco pi\u00f9 del 50% di chi non ha conseguito il diploma. Quello dei laureati sale all\u201982%. Studiare \u00e8 dunque un \u201cinvestimento\u201d, ma cosa significa concretamente \u201cinvestimento\u201d? Lo sanno i nostri ragazzi? Studiare significa far pendere l\u2019ago della bilancia tra i costi odierni e i benefici futuri, ma i ragazzi che ascoltano un insegnante ne sono consapevoli?<\/p>\n\n\n\n<p>Un rapporto su \u201cIl valore della sostenibilit\u00e0 ambientale ed economica per i giovanissimi in Italia\u201d ha mostrato che ragazzi tra i 13 e i 18 anni sono molto attenti al tema dei cambiamenti climatici e dell\u2019impatto delle attivit\u00e0 umane. Inoltre, sono abbastanza attenti a gestire il proprio denaro e affermano di voler risparmiare oggi per un progetto futuro di vita. Ma conoscono realmente i fondamenti economici del concetto di \u201csostenibilit\u00e0\u201d? Capiscono la differenza tra investimenti finanziari rischiosi e quelli pi\u00f9 sicuri?<\/p>\n\n\n\n<p>Come lo Stato introdusse l\u2019istruzione obbligatoria nell\u2019Ottocento per preparare i cittadini alla firma consapevole di contratti, cos\u00ec oggi sarebbe opportuno che la scuola fornisse un bagaglio minimo di conoscenze economiche e finanziarie fin dalle elementari. A sostenerlo \u00e8 una nota economista, che in un articolo recentemente apparso ha argomentato l\u2019importanza di \u201cportare l\u2019economia a scuola dalle elementari\u201d.<\/p>\n\n\n\n<p>C\u2019\u00e8 chi ha chiamato tutto ci\u00f2 \u201calfabetizzazione finanziaria\u201d, e Richard Thaler, Nobel per l\u2019Economia 2017, ha osservato che \u201cnon \u00e8 che le persone siano stupide, ma i problemi sono complessi\u201d. Questo \u00e8 un passaggio fondamentale: l\u2019educazione economico-finanziaria \u00e8 importante, poich\u00e9 i problemi della nostra societ\u00e0 tecnologica e globalizzata sono sempre pi\u00f9 complessi. Conoscenze economiche sono indispensabili in tutte le et\u00e0 della vita: \u201cSono uno scudo per attutire i colpi della crisi\u201d, afferma la prof.ssa Anna Maria Lusardi.<\/p>\n\n\n\n<p>L\u2019economia non pu\u00f2 mai essere \u201cstaccata\u201d dalla realt\u00e0, ma deve essere immersa nel quotidiano. In <em>Anna Karenina<\/em> di Tolstoj, uno dei protagonisti inizia a studiare economia per migliorare il lavoro agricolo, ma trova solo leggi astratte. L\u2019economia \u00e8 teoria, ma anche pratica, come dimostrano le scienze umane e naturali.<\/p>\n\n\n\n<p>L\u2019uso quotidiano del denaro veicola messaggi sociali pi\u00f9 ampi, percepiti dai bambini. Le opinioni ed emozioni che i bambini si formano sul mondo economico costituiscono un osservatorio privilegiato sugli attuali processi di socializzazione, come scrive la psicologa Barbara Ongari. L\u2019economia pu\u00f2 quindi migliorare le relazioni tra generazioni e all\u2019interno delle famiglie, come indagato da studiosi come Stefano Zamagni e Luigino Bruni.<\/p>\n\n\n\n<p>Nata come scienza del governo della casa e della vita quotidiana (<em>Oikonomikos<\/em> di Senofonte), l\u2019economia si \u00e8 trasformata in scienza del governo delle nazioni, spesso perdendo contatto con i bisogni reali delle persone. Oggi \u00e8 importante tornare a un\u2019economia declinata al plurale, che guardi non solo alla ricchezza individuale, ma alle relazioni e alla co-esistenza, come suggeriva Platone. Questo tipo di economia potrebbe, e forse dovrebbe, essere oggetto di studio nelle scuole italiane, indipendentemente dall\u2019et\u00e0 di chi siede dietro o davanti a un banco.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-right\"><strong><em>Massimo Bramante<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-background\" style=\"background-color:#8dd2fc4f\"><sup><strong>Massimo Bramante<\/strong>\u2013 Laureato con pieni voti et laude in Economia e Commercio (indirizzo economico-sociale) presso Universit\u00e0 Studi di Genova. Ha lavorato presso Istituto di credito e svolto Corsi di formazione nazionali su Economia e Sociologia del lavoro. E\u2019 stato giornalista pubblicista nel settore economico-finanziario. Ha collaborato in qualit\u00e0 di \u201ccultore della materia\u201d e membro di commissione d\u2019esame presso le cattedre di Economia Internazionale ed Economia dell\u2019integrazione europea presso la Facolt\u00e0 di Scienze Politiche dell\u2019Universit\u00e0 Studi di Genova. E\u2019 stato relatore ed ha coordinato seminari ed incontri di studio su temi di \u201cEtica finanziaria\u201d e \u201cNuove economie\u201d.<\/sup><\/p>\n<div class=\"pdfprnt-buttons pdfprnt-buttons-post pdfprnt-bottom-left\"><a href=\"https:\/\/www.istitutogalanteoliva.it\/magazine\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/15880?print=print\" class=\"pdfprnt-button pdfprnt-button-print\" target=\"_blank\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.istitutogalanteoliva.it\/magazine\/wp-content\/plugins\/pdf-print\/images\/print.png\" alt=\"image_print\" title=\"Stampa contenuto\" \/><span class=\"pdfprnt-button-title pdfprnt-button-print-title\">Download in PDF<\/span><\/a><\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Investire nella conoscenza economica per una societ\u00e0 consapevole<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":15881,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":true,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[872,1135],"tags":[482,596,106,1136],"class_list":["post-15880","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-872","category-economia-finanza","tag-formazione","tag-giovani","tag-scuola","tag-societa"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v24.2 - 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