Stando a contatto continuo con centinaia se non migliaia di bambini e ragazzi, nelle scuole, nelle palestre, parrocchie, tornei, camp estivi, noto, come tutti quelli che come me stanno a contatto con i giovani, dei cambiamenti epocali.
Soprattutto nelle citt\u00e0 medio-grandi, i bambini non scendono pi\u00f9 nelle aree verdi o in cortile per giocare. Spesso il cortile o altri spazi non esistono pi\u00f9, e anche dove ancora esistono, i genitori, anche quando non lavorano tutti e due e quindi li possono seguire, non ce li mandano perch\u00e8 hanno paura. In questo modo, non solo i bambini non fanno delle esperienze di gioco libero e di socializzazione che sono importantissime, ma non fanno delle esperienze motorie nell’et\u00e0 d’oro dello sviluppo delle capacit\u00e0 motorie. Provate a dire a un ragazzo di 12 anni di lanciare una palla pi\u00f9 lontano possibile. Molti non le danno lo slancio, la fanno partire se va bene dal petto. Il sasso nello stagno non hanno mai provato a lanciarlo.
Nella scuola elementare, poi, mancando quasi sempre il docente di educazione fisica, se si va in palestra, lo si fa con i maestri\/e, che nella maggior parte dei casi non hanno la preparazione per svolgere un’ora di attivit\u00e0 non dico motoria, ma ludico-sportiva. Mia figlia, in una buona scuola elementare di Roma, in quarta elementare ha fatto per tutto l’anno ginnastica respiratoria durante l’ora in cui la classe veniva portata in palestra. In un’altra quarta elementare con cui operavo anni fa, i bambini, portati in palestra non erano in grado di correre perch\u00e8 la maestra aveva paura che correndo potessero cascare e farsi male e aveva trasmesso loro questa paura.
Chi rimane? Rimangono le societ\u00e0 sportive, unica ancora di salvezza. Ormai, spesso sono i pediatri che convincono i genitori a far praticare ai bambini una disciplina sportiva, perch\u00e8 gli stessi sono sovrappeso e\/o con capacit\u00e0 coordinative scarse. Meglio di niente, direte voi. Ma quante volte, in tutte le discipline, si vedono istruttori improvvisati, che non sanno cosa va fatto nelle diverse fasce d’et\u00e0. Spesso con i pi\u00f9 piccoli, si mettono i meno esperti, magari perch\u00e8 costano di meno. E quante volte vedo, in molte discipline, una specializzazione precoce, a discapito, oltre che dello sviluppo della fantasia e creativit\u00e0, dello stesso sviluppo delle capacit\u00e0 coordinative.
La necessit\u00e0 di far muovere i bambini \u00e8 ancora e sempre pi\u00f9 importante se si considera il sempre maggiore utilizzo da parte dei bambini di apparecchi multimediali che li trasportano in un mondo virtuale. Quello che noto \u00e8 che i bambini che utilizzano per molte ore al giorno apparecchi multimediali sono i peggiori sia a livello di capacit\u00e0 attentive che a livello coordinativo.
Nella scuola media, tutto ci\u00f2 \u00e8 ancora pi\u00f9 macroscopico. Anche per chi pratica un’attivit\u00e0 sportiva, quando si passa alla scuola media inizia un rapido abbandono della stessa. Per la mia esperienza nella citt\u00e0 di Roma, se in media i praticanti sono tra il 40 e il 50%, alla fine della III media sono tra il 15 e il 20%. E nel 90% dei casi, chi abbandona la pratica sportiva tra gli 11 e i 14 anni, non riprende pi\u00f9. Di pari passo con l’abbandono dell’attivit\u00e0, si impennano il sovrappeso e una diminuzione delle capacit\u00e0 motorie. Io dico sempre che se le mie capacit\u00e0 motorie sono scarse, la cosa non influenza solo la mia capacit\u00e0 di praticare un’attivit\u00e0 sportiva, ma anche, la mia capacit\u00e0 in futuro di guidare un’automobile in condizioni di sicurezza. Quando star\u00f2 a un incrocio e dovr\u00f2 calcolare in una frazione di secondo cosa fare rispetto al pedone che sta attraversando, all’auto davanti che sta svoltando e al semaforo che sta cambiando colore, se le mie capacit\u00e0 coordinative sono scarse, avr\u00f2 maggiore possibilit\u00e0 di fare un incidente.
Perch\u00e8 smettono di praticare? In questa fascia d’et\u00e0, nell’ordine metterei:
la pressione dei genitori (e talvolta dei docenti) che, di fronte a un brutto voto, come punizione non mandano il figlio in palestra. Niente di pi\u00f9 sbagliato. Se il ragazzo non si impegna, cominciamo a levargli il telefonino, il tablet, il pc\u2026 O no? Il risultato, alla fine, \u00e8 che il ragazzo smette di giocare, e quando smette di giocare nel 90% dei casi peggiora anche nelle capacit\u00e0 attentive e di concentrazione e quindi non va meglio a scuola, ma spesso peggiora. Molti genitori addirittura non fanno pi\u00f9 praticare lo sport \u201cpreventivamente\u201d, ovvero nel passaggio dalla V elementare alla prima media e dalla terza media al I liceo, non gli fanno pi\u00f9 praticare attivit\u00e0 sportiva per paura che non abbiano tempo per studiare. La mia esperienza personale \u00e8 che chi ci tiene allo sport, come a qualsiasi altra passione, far\u00e0, se responsabilizzato, ogni sforzo possibile per riuscire a portare avanti sia lo studio che lo sport. Ne risulter\u00e0 un giovane e futuro adulto migliore, pi\u00f9 responsabile, pi\u00f9 completo e felicemente realizzato.<\/p>\n\n\n\n
In conclusione, sono molto preoccupato per le nuove generazioni. Il rapido declino delle capacit\u00e0 motorie porter\u00e0 dei deficit irreversibili nella vita di questi giovani. Riflettiamoci sopra. Tutti. E cerchiamo di portare un contributo positivo per il futuro di questi ragazzi, ognuno per quello che pu\u00f2.<\/p>\n\n\n\n
Ernesto Dissegna<\/em> <\/p>\n
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