La nuova sfida si chiama \u201cIndirizzo\nCambridge\u201d:<\/strong> percorso formativo nel quale l’insegnamento della Lingua e\nLetteratura inglese, della Matematica e delle Scienze Naturali<\/strong> sar\u00e0\nveicolato in lingua inglese. Il nuovo corso di studi si affianca al \u201cCalliope<\/strong>\u201d,\nallo \u201cIppocrate<\/strong>\u201d, al \u201cSocrate<\/strong>\u201d e al Liceo quadriennale<\/strong> (itinere\nbreviore ad astra<\/strong>), come si legge nel d\u00e9pliant informativo, in nessun caso\nprivo delle sue asprezze. Lo sanno anche gli alunni della scuola dove\ninsegno (Istituto Professionale Statale per servizi enogastronomici \u2018Roberto\nVirtuoso’, ndr) che \u201cal Tasso e al\nVirtuoso non si scherza in quanto a regole, divieti e studio<\/em>\u201d.<\/p>\n\n\n\n Decidiamo di soffermarci su tre aspetti\n(la matassa \u00e8 ben pi\u00f9 lunga ed aggrovigliata): istruzione tecnica e\nprofessionale, valutazione dei docenti e bonus premiale. <\/p>\n\n\n\n \u00abL’istruzione\ntecnica e professionale \u00e8 lo zoccolo duro di questo paese, in un\u2019immaginaria\npiramide rovesciata ci sembra chiaro che un’Italia senza artigiani o tecnici\ndella comunicazione \u00e8 un paese morto. Ai ragazzi che si iscrivono a questi\npercorsi bisogna dare pi\u00f9 ore di laboratorio e, soprattutto, attrezzature\nmoderne, non valutarli con il metro dell’Invalsi che \u00e8 una sequenza di\npercentuali tarate su un modello. La scuola\u00bb,<\/em>continua la dott.ssa\nSantarcangelo, \u00abal contrario, \u00e8 provincia,\ncitt\u00e0, paese, aule e persone\u00bb. <\/em>Non \u00e8 un quesito a risposta multipla,\naggiungo. \u00abEd, infine, \u00e8 necessario cambiare i\nprogrammi: meno forma e pi\u00f9 pratica<\/em>.\u00bb <\/p>\n\n\n\n Effettivamente un’inversione c’\u00e8 stata,\nma \u00e8 ancora troppo poco. Chiedete ai miei alunni di affrontare una no stop\ngastronomica e li vedrete alacremente all’opera, non chiedete loro di\nsottoporsi ad una maratona letteraria… si rifugerebbero, inorriditi, nelle\nloro felpe con cappuccio. <\/p>\n\n\n\n Alla valutazione dei docenti ci\nguardiamo solo per un attimo e sibiliamo fra i denti che, forse, \u00e8 stato uno\nsbaglio rifiutare il \u201cconcorsone\u201d o l’ipotesi di valutazione in situazione. <\/p>\n\n\n\n \u00abCon\nle nuove regole, soli i docenti e solo il Dirigente. Quest’ ultimo alle prese\ncon una burocrazia sempre pi\u00f9 asfissiante, che ha disperso il valore di\npromozione della cultura e della didattica, obiettivo della vecchia figura del\nPreside e dei suoi colleghi<\/em>.\u00bb sospira la Dirigente.<\/p>\n\n\n\n Al bonus premiale riserviamo l’ultima\nparte della nostra chiacchierata; ascolto la Santarcangelo districarsi tra\nimporti e percentuali che dovrebbero ratificare il maggior impegno dei docenti.\nPercepisco un lieve imbarazzo ad individuare, quantificare e distribuire\n(mille\/duemila euro una tantum), come se fossero le caramelle di Pierino, mi\nviene da pensare e \u201cnon capitale umano\u201d. <\/p>\n\n\n\n E l\u2019Esame di Stato? Chiedo a\nbruciapelo…<\/p>\n\n\n\n Ci guardiamo come solo i soggetti\ncoinvolti sanno… <\/p>\n\n\n\n Per aspera ad astra, \u00a0concludo.<\/p>\n\n\n\n Maria Rosaria Anna Onorato<\/em><\/p>\n
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