Scena I<\/strong>: Esami di Stato in presenza o a distanza<\/em>?<\/p>\n\n\n\n La ministra Lucia Azzolina li ha voluti in presenza. Nessun contagio, buona prova della comunit\u00e0 scolastica che ha retto bene l\u2019impatto con le misure sanitarie, buona performance dei nostri ragazzi. Ne ho visti di intimoriti e di ben preparati. E\u2019 mancata la prima prova<\/em>, quella pi\u00f9 temuta, ma siamo sicuri che quella verifica, cambiata e ricambiata almeno due volte nella storia recente, sia necessaria? Una prova complessa che non si modella sugli indirizzi scolastici vigenti. Durante l\u2019anno \u2018pieghiamo\u2019 le discipline generali allo \u2018scopo\u2019 delle materie d\u2019indirizzo, poi, improvvisamente, l\u2019esame si presenta come \u2018prova unica\u2019. Primo principio di contraddizione<\/em><\/strong>.<\/p>\n\n\n\n Scena II: <\/strong>La riapertura\u2026<\/em><\/p>\n\n\n\n Per tutti coloro che non lo sapessero, la riapertura ha richiesto impegno e pazienza da parte dei Dirigenti scolastici. Non so quante volte hanno misurato e rimisurato le aule per strappare centimetri ed inserire banchi (magari provando a sedersi nelle aule vuote e, con l\u2019aiuto del personale ausiliario, misurare le rime buccali<\/em>). Questo per dirvi che il lavoro \u00e8 stato immane, ma a questo settore son andati i ringraziamenti e, semmai, un bel \u2018mi fido di voi\u2019 che \u00e8 come dire \u2018 agite in autonomia\u2019 ovvero \u2018inventatevi qualcosa\u2019. In questa estate rovente ce le siamo raccontate tutte le strategie.<\/p>\n\n\n\n Dico la mia: per le superiori bastava lasciare a casa le classi intermedie, accogliere le prime e le quinte, liberando spazio da condividere con gli alunni di infanzia, elementare e media. Invece ho percepito la \u2018caccia disperata agli spazi\u2019. Che siano parchi, locali dismessi, prefabbricati, aule ricavate a colpi di piccone\u2026 ho vissuto la sintesi del \u2018 mi fido di voi\u2019. Qualcuno ha scritto in Provincia, poich\u00e9 aveva sub\u00ecto lo \u2018scippo\u2019 improvviso delle aule, qualcuno ha mostrato le chiavi di locali dismessi pronti all\u2019uso, altri non hanno potuto aprire i cancelli della scuola. Secondo principio di contraddizione <\/em>(La scuola \u00e8 di tutti, non \u00e8 un gioiello di famiglia, non dovrebbe spuntarla solo chi grida o preme ai vertici, bussando pi\u00f9 forte)<\/strong><\/p>\n\n\n\n Scena III: <\/strong>Signori, si chiude!<\/em><\/p>\n\n\n\n Il Covid \u201819 si comporta come l\u2019inconscio che se ne frega di noi. Non siamo neppure in autunno inoltrato e il contagio \u00e8 cresciuto. Quali erano le misure previste per difendere le scuole, bene comune<\/strong>? Le solite e, naturalmente, la pratica. Le scuole hanno resistito agli attacchi striscianti del virus. Tuttavia il contagio cammina sulle nostre gambe, negli autobus si diffonde velocemente, perch\u00e9 non \u00e8 stato affrontato il \u2018nodo\u2019 trasporti. Doveva vincere il metodo, non il merito (che, leggo, poi \u00e8 tutto del Governo). Mi spiego: De Luca chiude le scuole il 15 ottobre (1127 contagi accertati), il ritorno in sicurezza \u00e8 fallito perch\u00e9 il trasporto pubblico in Campania sconta tagli e povert\u00e0 di interventi.<\/p>\n\n\n\n Abbiamo detto che conta il metodo: perch\u00e9 non prevedere convenzioni con le aziende private di trasporti (quelle che funzioneranno poco a causa dello stop a gite e viaggi di istruzione)? Perch\u00e9 non stipulare convenzioni con le ditte private di taxi, per alleggerire il carico umano sui bus di linea (almeno per le tratte pi\u00f9 brevi)? Scrivo quello che mi viene in mente nell\u2019immediato, ma al Ministero dell\u2019Istruzione e in Regione gli \u2018esperti\u2019 non mancano \u2026 immagino che possano esserci altre strategie di intervento. Terzo principio di contraddizione<\/em><\/strong>, ma io non partirei senza fare una valutazione dei rischi, tutti i possibili rischi.<\/p>\n\n\n\n Valutazione, simulazione del rischio, analisi dei risultati, correzione degli obiettivi<\/em>.<\/p>\n\n\n\n La scienza non \u00e8 cosa bizzarra, la somma e il risultato si insegnano alle elementari. Se la chiusura delle scuole \u00e8 stata un bene o un male lo vedremo nella prima settimana di Novembre.<\/p>\n\n\n\n Ci sono tante cose da fare e promesse, ma, attualmente, la scuola non \u00e8 bene comune, ma terreno di scontro politico e di stizzosi dispetti quotidiani.<\/em><\/p>\n\n\n\n Maria Rosaria Anna Onorato<\/em><\/p>\n![\"Esami](\"https:\/\/www.istitutogalanteoliva.it\/magazine\/wp-content\/uploads\/2020\/10\/SanSalvo.net_.jpg\")
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