{"id":5374,"date":"2021-02-03T09:15:11","date_gmt":"2021-02-03T08:15:11","guid":{"rendered":"https:\/\/www.istitutogalanteoliva.it\/magazine\/?p=5374"},"modified":"2021-02-03T09:15:13","modified_gmt":"2021-02-03T08:15:13","slug":"discovering-diversity-il-videogioco-sulle-tracce-della-diversita","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.istitutogalanteoliva.it\/magazine\/2021\/02\/03\/discovering-diversity-il-videogioco-sulle-tracce-della-diversita\/","title":{"rendered":"\u201cDiscovering diversity\u201d, il videogioco sulle tracce della diversit\u00e0"},"content":{"rendered":"\n

Scaricabile da Playstore o dall\u2019App store, il gioco \u201cDiscovering diversity-sulle tracce della doversit\u00e0\u201d si presenta agli adolescenti come simbolo di amicizia contro guerra e violenze<\/strong>.<\/h3>\n\n\n\n

Di Silvia De Cristoforo <\/p>\n\n\n\n

E\u2019 una vera e propria presa di coscienza, quella dell\u2019OMS, l\u2019organizzazione mondiale della Sanit\u00e0, nei confronti della dipendenza da videogiochi a cui \u00e8 stato dato un nome ben specifico \u201cgaming disorder\u201d e che rientra adesso nell\u2019elenco di malattie che richiedono diagnosi, cura e disintossicazione. Non pi\u00f9 un vizio, un interesse ossessivo, ma una patologia a tutti gli effetti: la dipendenza in questione pu\u00f2 causare malessere psico-fisico e problemi sulla gestione delle relazioni, disagi e sofferenza nei legami reali e non virtuali. <\/p>\n\n\n\n

\"Discovering
-Personaggi del videogioco<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

L\u2019ossessione per i giochi virtuali pu\u00f2 modificare pericolosamente i circuiti cerebrali soprattutto degli adolescenti abituati sempre pi\u00f9 a relazionarsi con consolle, interagire con immagini in 3D, a vivere situazioni irreali spesso incentrate su episodi violenti. Un\u2019emergenza da non sottovalutare questa del gaming disorder se si considerano dati e statistiche relative al nostro territorio nazionale: si contano pi\u00f9 di 29 milioni di videogiocatori di cui quasi trecentomila sono ragazzi, per lo pi\u00f9 di sesso maschile, di un\u2019et\u00e0 compresa tra i dodici ed i sedici anni.<\/p>\n\n\n\n

Ad una cattiva abitudine che sta deteriorando l\u2019adolescenza dei nostri figli, c\u2019\u00e8 chi cerca l\u2019antidoto contro questo mal di vivere e trasforma il videogioco in uno strumento che alla violenza contrappone lezioni di scambio, convivialit\u00e0, amicizia.<\/p>\n\n\n\n

\u201cDiscovering diversity- sulle tracce della diversit\u00e0\u201d \u00e8 un gioco incentrato a valorizzare la diversit\u00e0 umana, a favorire un approccio istruttivo a diverse culture e religioni recuperando il dialogo intergenerazionale. <\/p>\n\n\n\n

I promotori<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Promotori del progetto sono stati l\u2019Itria (Itinerari turistico religiosi interculturali e accessibili), la Fondazione Giovanni Paolo II, la Ceam (Conferenza episcopale Abruzzo e Molise), l\u2019Icomos Italia, la Cia Abruzzo (Confederazione italiana agricoltori), il Consiglio d\u2019Europa ufficio di Venezia, l\u2019Enat ( European network for accessible tourism), l\u2019Apt Basilicata, il Comune di Castel del Giudice ed il Design for all Italia.<\/strong> <\/p>\n\n\n\n

Il gioco<\/h4>\n\n\n\n

 Il programma studiato nei minimi dettagli consister\u00e0 nel proporre un gioco che ha funzione educativa. La trama del videogames ha per protagonisti diversi adolescenti ( dei quali alcuni con disabilit\u00e0) di religioni e culture diverse che saranno invitati dagli insegnanti a scoprire le bellezze paesaggistiche del nostro territorio ed a ricercarle attraverso i beni culturali materiali ed immateriali del bel Paese. Il format <\/em>prevede episodi in cui il protagonista dovr\u00e0 cimentarsi in un viaggio virtuale che lo condurr\u00e0 nel bel mezzo di tradizioni, luoghi storici ad alto interesse culturale ed antropologico, sullo sfondo di paesaggi mozzafiato. I primi due episodi saranno incentrati sui territori del Molise e della Basilicata, poi toccher\u00e0 visualizzare altre regioni e successivamente l\u2019Europa ed il resto del mondo.<\/p>\n\n\n\n

I livelli<\/h4>\n\n\n\n
\"Discovering
-Borgotufi-<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Level one<\/strong>: ragazzi e ragazze incontreranno personaggi, dovranno trovare soluzioni, scoprire tradizioni ed oggetti, risolvere enigmi, affrontare sfide.<\/p>\n\n\n\n

Level two<\/strong>: tra le case dell\u2019albergo diffuso Borgotufi nel comune di Castel del Giudice, in Molise e catapultati nello scenario delle catacombe ebraiche e nel centro storico di Venosa in Basilicata, i protagonisti del video vivranno avventure che toccheranno temi artistici, archeologici, ambientali, etnoantropologici, ambientali, enogastronomici.<\/p>\n\n\n\n

\"Discovering
-Venosa-<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Level three<\/strong>: per superare vari livelli e trovare soluzioni in ogni scena, in alcuni casi, sar\u00e0 necessario recarsi sui luoghi interessati dal videogioco per cercare indizi, interagire con persone del luogo od individuare un elemento che consenta di proseguire nelle fasi del gioco stesso: modalit\u00e0 interessante per utilizzare i videogames a favore della valorizzazione dei territori spesso sconosciuti che appartengono al nostro patrimonio.<\/p>\n\n\n\n

Level four<\/strong>: dialogo interreligioso, interculturale, rigenerazione dei borghi, valorizzazione dei paesaggi, cibo ( i ragazzi dovranno organizzare un pranzo interreligioso con gli adolescenti del luogo, e con la supervisione degli anziani, in cui si dovranno cucinare ed assaggiare pietanze tradizionali locali) in un mix di ingredienti per dar vita ad un gioco di squadra che favorisca il dialogo tra presente e passato, tra pi\u00f9 generazioni.<\/p>\n\n\n\n

Level five<\/strong>: in un rimando continuo tra virtuale e reale, il gioco prevede l\u2019organizzazione di un Tu Bishv\u00e0t, il capodanno degli alberi, una festa di origine ebraica per ringraziare la fecondit\u00e0 della terra ed insegnarci a difendere la natura che miracolosamente ci circonda.<\/p>\n\n\n\n

Game over.<\/p>\n\n\n\n

Silvia De Cristofaro <\/em><\/strong><\/p>\n

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